低调谦和是初见李海潮教授的印象,在采访中可以感受到他作为医生的认真谨慎,更可以体会到他身为人师的责任和担当。正如他的研究生兰学立对他的评价:“在当下这个人人都在追求生命高度的时代,李老师让我深切地感受到生命的厚度和温度,如果说教育是一场爱与责任的邂逅,那么李老师对待医学教育的态度便是对这句话最好的诠释。”

9月10日下午,北京大学第一医院2018年庆祝教师节暨教学表彰会在多功能厅召开。大会表彰了2017-2018年度在教学工作中表现突出的优秀教师、优秀教学集体和教学成果,并由教师代表、学生代表分享成长与感悟,同时,党委书记潘义生代表全院党政领导班子向全院职工发布了“立德树人为本,学术引领未来”的北大医院新时代医学教育总体规划。北京大学常务副校长、医学部主任詹启敏院士,医学部教育处副处长谢阿娜,医学部继续教育处副处长马真等领导与300余名师生参加会议。

2项特等奖、4项一等奖、5项二等奖,这是前不久揭晓的2013年高等教育上海市级教学成果奖中我校上海医学院所取得的“成绩单”,其“质”和“量”在全市医学院校中均名列榜首。

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上述11个获奖项目中,“临床医学专业学位教育综合改革的探索和创新”和“全科医学教学体系和人才培养模式的探索与创新”项目,囊括了此次市级教学成果奖医学类的特等奖。目前,这两个项目已分别申报高等教育国家级教学成果奖。

上周六(3月21日),本该安静的华山医院教学楼里却是人声鼎沸,热闹非凡。407教室里正在进行着一场师资培训活动,平日里医学生们见了都得毕恭毕敬叫声“老师”的临床医生们,脱下了白大褂,认认真真地坐在台下听课。自从2007年上海医学院正式开始“基于疾病的多学科教学(PBL)”课程改革以来,越来越多的临床教师对PBL这一教学方法产生了浓厚的兴趣。华山医院普外科也在床旁教学期间进行了有益的尝试。为了让更多的临床教师深入了解PBL的理念和过程,提高医院的整体教学水准,华山医院教育处在上海医学院的大力支持下,开附属医院之先河,举办了为期一天的PBL临床师资培训班。来自近20个临床和辅助科室的30余名中青年教师参加了本次培训活动。本次培训邀请了上海医学院分管教学的鲁映青副院长以及该课程负责人之一的钱睿哲副院长担任主讲。她们详细介绍了上海医学院PBL课程改革的背景、现状以及PBL指导课的基本构架,深入浅出,精辟独到,赢得了在场临床教师的一致好评。鲁院长和钱院长还与在座的青年教师展开了面对面的热烈讨论,进一步加深了他们对PBL内涵的理解。随后,长期从事PBL教学的向阳、赖雁妮及黄一沁3位医生结合自身带教经验介绍了在PBL教学过程中导师角色、评估学生、撰写病例等相关专题。最后,普外科的狄扬医生和04级八年制的五位同学围坐在一起,现场进行PBL小组讨论示范,加深了大家对PBL的感性认识,并为本次培训画上了圆满的句号。虽然是周末,但参加培训的教师们学习热情高涨,讨论深入而热烈。他们纷纷表示,本次活动内容丰富、实用,收获良多。他们非常乐于尝试PBL这样一种不同于传统教学方式的新事物,希望能成为一名合格的上海医学院PBL导师,并将这一教学方法推广运用到医学生、研究生以及住院医师的临床带教中去。外科学系的蔡端主任是第一个到教室的“学生”,上课时听得聚精会神,笔记也记得分外认真。这位以上课精彩而闻名的大教授在听课结束后深有体会地说道,既往的授课老师多是担当着“演员”的角色,想着怎么才能把自己的戏给演好,而PBL则让老师从台前走到幕后,起着“导演”的作用,想着如何才能让“演员”们把戏给演好。他寄语年青的后辈们:“临床医师永远在PBL中前行和成长。把这个方法教给学生,是培养学生的基本手段。”走出教室,春风拂面,相信这些热爱教学的临床教师们一定会像润物细无声的春雨一样,在今后的教学工作中运用包括PBL在内的各种有效的教学手段,承继优良的教学传统,提升医学教育水准,为培养优秀的医学人才不懈努力!

 

表彰会现场

对此,副校长、上海医学院院长桂永浩表示,上海医学院取得的一系列教学成果,是近年来举全校之力积极推进“大医口”建设结出的丰硕果实,也是复旦医学教育改革和学科交叉融合进程中能量的巨大释放,这份欣喜属于所有为上海医学院付出劳动和支持的复旦人。

李海潮在医师教育大会上发言

潘义生说道,十九大报告中指出,新时代我国社会主要矛盾是“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾”;而对应到医学教育,“社会发展需要、大学使命需要、学生成长需要和不平衡不充分的教育内容之间的矛盾”可以说是新时代医学教育面临的主要矛盾。解决好这个主要矛盾,我们则必须要处理好六大关系:发展全局与工作局部,说的是格局;立德树人与专业教学,说的是视野;立足当下与引领未来,说的是时间;扎根中国与放眼世界,说的是空间;严格要求与充分支撑,说的是初心;青春筑梦与奋斗圆梦,说的是使命。处理好六大关系,对于未来医学教育的前进之路,就会有一个清晰的方向。经过医院领导班子充分酝酿而形成的一幅战略规划图,描绘了“北京大学第一医院新时代高水平医学人才培养体系”。

透过“成绩单”,从我校近年来在医学教学改革方面所采取的一系列颇具针对性、有效性和实质性的举措中,不难寻找到上海医学院教学成果获得“高分”的答案,同时也给其他“应考者”以启示——

天文爱好者的从医之路

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培养模式改革:着眼于服务国家的需求

医学博士、主任医师、北京大学第一医院教学副院长、呼吸研究室主任……如今的李海潮顶着如此多和医学相关的名号,但让人意想不到的是,成为一名医生却不是他原本的理想。出生于医学世家的李海潮,从小最喜欢的是天文学。当年填报高考志愿,中国科技大学地球空间物理系是他的首选,在身为医学检验师的母亲的要求下,最终他填报了北京医科大学。正是这一纸志愿的改写,成就了今天在医学教育领域作出诸多贡献的名师李海潮。

北大医院新时代高水平医学人才培养体系战略规划图

据了解,长期以来我国住院医师规范化培训制度不健全,缺乏有效的临床医学人才培养体系。探索医学教育改革,培养标准化高水平临床医师,对于深化医药卫生体制改革、缓解“看病难、看病贵”具有重要意义。我校作为上海市临床医学硕士专业学位研究生教育综合改革试点工作组长单位,在教育部、上海市以及兄弟院校的支持下,完成了“上海市临床医学硕士专业学位综合改革试点方案”等系列研究,并在上海市临床医学教育综合改革试点的整体实践中,丰富和完善了“5+3”(5年临床医学本科教育+3年住院医师规范化培训)临床医学人才培养模式。同时,我校还与辉瑞(中国)研究开发有限公司联合实施“临床数据管理与统计编程研究生项目”,培养国家亟需的药学应用型人才。

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